La idea de esta actividad es que aprendan a trabajar con la presión del lápiz para conseguir distintas intensidades. Como es normal, unos alumnos conseguirán más matices que otros. Al finalizar la actividad, tendrán una herramienta útil para comparar los grises de sus dibujos con los grises de los referentes.

Indicaciones que suelo dar al alumnado:

• No marcar los recuadros. Cada tono se debe distinguir del anterior y del siguiente por el contraste.
• No difuminar. Trabajar la escala controlando la presión del lápiz.
• Intentar conseguir una superficie homogénea, sin líneas ni manchas.
• Usar un único lápiz grafito HB.
• Cortar a ras por el extremo opuesto al nombre y numerar las cuadrículas por el otro lado.

• 
  Introducción a la Perspectiva
• 
  Escala tonal de grises (Blanco/Negro)
• 
  Poliedros y composición modular
• 
  Trama isométrica
• 
  Lámina QR – Curvas Técnicas Básicas
• 
  Lámina QR – Segmentos – Trazados básicos

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Ficha de Buho para el trabajo con líneas paralelas.

La idea de esta actividad es colorear el dibujo a base de paralelas que rellenen los distintos polígonos que componen la figura.

Algunas consideraciones:

• Debe usarse rotuladores de colores. No es necesario aplicar un coloreado realista.
• Ten en cuenta que la dirección de las distintas paralelas pueden ayudar a acentuar la forma de la figura del buho.
• Si lo deseas, puedes hacer particiones de los polígonos que componen la figura, pero ten en cuenta de que es una forma geométrica. Si realizas una modificación a un lado del eje de simetría, deberás replicarla al otro lado.

Para visualizar el pdf de descarga, haga clic en la imagen o en el siguiente enlace: Ficha Plástica para trabajo con paralelas.

Por si fuera necesario repasarlo, dejo un vídeo donde se explica el trazado de paralelas con la ayuda de la escuadra y el cartabón.

Otras actividades sobre la Línea (Elementos de Expresión Plástica).

Ficha Buho: Dibujo con Líneas Paralelas.

Línea: Dibujo con Paralelas y Perpendiculares.

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Dibujo Creativo con Líneas Paralelas y Perpendiculares.

Los pasos para esta actividad serían:

1. Realizar un boceto suave a lápiz de la idea (Puede ser que al final queráis borrarlo).
2. Colorear el dibujo principalmente a base de líneas paralelas. Se pueden combinar con zonas de mancha totalmente coloreadas u otro tipo de líneas, pero no olvidéis la idea principal: trazado de paralelas y perpendiculares.
   Este tipo de trabajos tiene un mejor resultado con rotuladores, pero también podría usarse lápices o combinar ambos materiales.

Recomendaciones:

• El dibujo debe estar bien encuadrado, centrado y respetando unos márgenes en el formato.
• Cuidado a la hora de usar la escuadra con rotuladores. La tinta puede extenderse. Recomiendo ir con calma, en la medida de lo posible desplazar las escuadras de arriba a abajo y limpiar de vez en cuando el canto de las reglas.
• Si no se trazan bien las paralelas, con escuadra y cartabón, se acaba notando y el resultado no es igual que si lo hubiéramos hecho de forma correcta, en vez de a ojo.
• En el siguiente vídeo os recuerdo como usar la escuadra y el cartabón para el trazado de paralelas y perpendiculares.

Os dejo algunos ejemplos y os comento (usarlos como inpiración, no para copiar).

Otras actividades sobre la Línea (Elementos de Expresión Plástica).

Ficha Buho: Dibujo con Líneas Paralelas.

Línea: Dibujo con Paralelas y Perpendiculares.

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Propuesta para trabajar el punto como elemento plástico en EPVA.

Podemos trabajarlo en dos sentidos:

1. Podemos hacer un trabajo de puntillismo. Coloreamos la salamandra mediante puntos de colores. De este modo creamos distintas sensaciones cromáticas con la fusión de puntos de distintos colores, creando zonas diferenciadas de color y zonas claras y oscuras.
2. Otra práctica puede ser usar el punto de mismo modo que lo hemos visto en trabajos de Yayoi Kusama. Agrupando puntos por tamaños o colores y aplizarlos de modo que acentúen las formas de la salamandra. Observa los siguientes ejemplos:

Para ver y descargar esta ficha, haz clic en la siguiente imagen.

Punto

Línea.

Plano.

Textura

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